Leren is een basisbehoefte van ieder mens en geeft kansen voor ontwikkeling en ontplooiing. Dit leidt tot gelijkheid en een waardevol bestaan op aarde. Ieder mens herbergt talenten in zich en heeft het recht deze kansen te ontwikkelen en ontplooien.
Daarom vindt De Lerende Mens het waardevol en eervol om het leren in alle facetten en op wetenschappelijke basis te onderzoeken en vervolgens om te zetten in tastbare uitingsvormen en producten die een bijdrage kunnen leveren aan het leerproces.
Leren doe je je hele leven, maar op jonge leeftijd zijn de hersenen meer ontvankelijk voor leerprocessen dan op latere leeftijd. Jonge kinderen leren het meest en het snelst, zeker als het om technische vaardigheden zoals rekenen en lezen gaat. De Lerende Mens richt zich in eerste instantie vooral op Lezen, Rekenen en Beter Leren.
De Lerende Mens ontwikkelt diagnostiek- en onderzoeksinstrumenten en behandel- en begeleidingsproducten voor de volgende doelgroepen:
Kinderen die worden behandeld vanuit de zorg (bijv. Ernstige Enkelvoudige Dyslexie);
Basisscholen die digitale begeleidingsmaterialen van hoogwaardige kwaliteit willen gebruiken om extra hulp te bieden aan leerlingen die moeite hebben met lezen en spellen (zorgniveau 2 en 3);
Kinderen en ouders die thuis extra digitale oefenstof willen hebben om lezen en spellen extra te oefenen.
Een behandel- of begeleidingsproduct zal altijd worden gecombineerd met een diagnostiektool, maar zijn uiteraard ook afzonderlijk van elkaar te gebruiken. Alle producten zullen worden afgestemd op wat in de onderwijspraktijk wordt gevraagd van kinderen (leer- en ontwikkelingslijnen) en leerkrachten (toetsmomenten, dossieropbouw, etc.)
Alle producten zullen digitaal worden aangeboden en voorzien van de meest moderne technieken zoals gamification, virtual en augmented reality en meest recente wetenschappelijke inhoud. Op technisch en uitvoerend gebied werkt De Lerende Mens samen met een aantal gerenommeerde bedrijven met een flinke staat van dienst. De Lerende Mens stelt hoge technische eisen.
Prof. dr. Harold Bekkering is één van de medeoprichters van De Lerende Mens. Prof. dr. Harold Bekkering is hoogleraar sociaal-cognitieve neurowetenschappen aan het Donders Instituut voor Hersenen, Cognitie en Gedrag van de Radboud Universiteit Nijmegen. Zijn onderzoek richt zich op menselijk leren, variërend van elementair motorisch leren tot complexe vormen van sociaal leren zoals imitatie. Momenteel richt hij zich op menselijk leren in de educatieve context.
Dé digitale revolutie in dyslexiebehandeling! Asgaard Saga is een digitaal behandelprogramma (game/app) waarin kinderen op ontdekking gaan. Voor kinderen is een eigen gamewereld ontwikkeld. Door mini-games te spelen worden de huiswerkopdrachten uitgevoerd. Met dit behandelprogramma wordt de intrinsieke motivatie van kinderen om te leren lezen en schrijven gestimuleerd. Zo zijn kinderen eigenaar van hun eigen leertraject!
De Lerende Mens ontwikkelt onder andere behandel- en begeleidingsproducten voor kinderen om beter te leren lezen en beter te leren leren. Deze producten kunnen gebruikt worden door de zorg, het onderwijs én particulieren. Onze eerste eigen tool, Asgaard Saga, is ontstaan uit samenwerking tussen De.....
20 april, 2021
“Onderwijsvernieuwer Harold Bekkering heeft ideeën over het onderwijs die regelmatig op weerstand stuiten bij leraren, maar hij wil allesbehalve bekend staan als opstandige mopperkont. ‘Er gaat veel goed in het onderwijs. Maar er kunnen altijd dingen beter.’” Klik hier om het hele interview van Haro...
15 april, 2021
Zorg- en bedrijfskundige Jan heeft jarenlange ervaring als ondernemer in de zorgsector en is gespecialiseerd in dyslexiezorg met een groot landelijk netwerk, bestuurlijk adviseur voor het Nederlands Kwaliteitsinstituut Dyslexie. Actief in de dyslexiewereld. Pleit voor meer innovatie in de markt, die...
13 april, 2021